Вам, звісно, доводилось бачити учнів в ролі вчителів.
Але не часто побуваєш на уроці, на якому учень-вчитель представляє онлайн завдання через комп'ютер - проектор - монітор і пояснює учням, як швидко з мобільних телефонів зареєструватися на навчальній платформі за допомогою створеного ним коду доступу.
Далі учні виконують завдання (які бачать на екрані) на своїх мобільних телефонах. Результат кожного і групи в цілому фіксується, як і правильні відповіді, і демонструються тут же на екрані в класі.
Саме таким я побачила урок колеги Шатрової О.М., учениця якої Марта виступила в ролі такого вчителя-новатора.
На наступному уроці я запропонувала Вадиму, одному з моїх учнів, побути в ролі такого вчителя на тій же платформі, вибравши тему, яку ми вивчаємо, а саме "Умовні речення".
Мої враження?
- Реєстрація і перехід до завдань відбулися в лічені секунди.
- Я давно не бачила такої інтерактивності та інтересу до умовних речень і радості від отримання правильних відповідей))
- Учні ЗАХОТІЛИ виконати ще граматичні завдання на умовні речення, щоб виправити помилки))
- Реєстрація і перехід до завдань відбулися в лічені секунди.
- Я давно не бачила такої інтерактивності та інтересу до умовних речень і радості від отримання правильних відповідей))
- Учні ЗАХОТІЛИ виконати ще граматичні завдання на умовні речення, щоб виправити помилки))
Висновок?
- Цифрове покоління учнів хоче вчитися по-новому і вміє це робити відмінно. Наше завдання - направляти їх на цьому шляху.
- Школам потрібен WI-FI для виконання таких завдань кожним учнем, якщо не у всіх учнів є пакет з доступом до інтернету.
- Цифрове покоління учнів хоче вчитися по-новому і вміє це робити відмінно. Наше завдання - направляти їх на цьому шляху.
- Школам потрібен WI-FI для виконання таких завдань кожним учнем, якщо не у всіх учнів є пакет з доступом до інтернету.
Дякую Шатровій О.М. за пошук та використання сучасних методів навчання і бажання поділитися ними.
